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名师工作室花开半夏研修意浓教育名 [复制链接]

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首夏犹清和,芳草亦未歇。虽临期末季,研修意也浓。年6月25日,在教育名家吴正宪工作室主持人许昌市教研室张红娜老师及吴正宪工作室基地校许昌实验小学的精心筹备与组织下,“教育名家吴正宪工作室”第五次研修活动在许昌实验小学礼堂如期举行。

本次研修活动的主题是“数与代数”领域中的“探索规律”和“式与方程”。吴正宪老师和来自北京的张秋爽老师出席活动并现场作课,北京师范大学侯前伟博士后,教育部中小学名校长领航工程杜伟强校长工作室各成员校的校长和老师们也参加了此次研修活动,他们是:河南大学附属小学的王杰校长,郑州市中原区淮河路小学的金焕芝校长,濮阳市油田第六小学的任思贞校长,许昌实验小学铁西校区的尹赛丽校长,许昌市魏都区光明路小学的尚建丽校长,许昌市新东街小学,鄢陵县人民路小学,南阳市镇平县雪枫街道办事处泰山庙学校及各工作室成员校的老师。许昌市余名数学教师参加了此次研修活动。

上午的研修活动围绕“探索规律”主题进行,由许昌工作室核心成员杨变红老师和北京的张秋爽老师各带来一节示范课,每节课后都有访谈,访谈后张秋爽老师结合两节课例对“探索规律”进行专题讲座;下午的研修活动以“式与方程”为主题,由许昌工作室核心成员贾西*老师和我们敬爱的吴正宪老师同台作课,最后是吴老师精彩的“式与方程”专题讲座。

杨变红老师和许昌实验小学五(7)班的孩子们为大家带来了一节鲜为人知的数学课:《斐波那契数列》。杨老师从“生活中怎样上楼梯”这个话题谈起,结合学生生活经验,巧妙引入新课:如果规定走楼梯的方法,一步一个台阶或一步两个台阶也可以两者“混搭”,那么30个台阶有多少种走法呢?学生根据已有学习经验,提出“化繁为简”,从小数据入手,把复杂的问题简单化,从简单问题中发现规律,并应用规律,解决复杂问题。一节课,孩子们在轻松愉悦中经历了斐波那契数列的发现过程,欣赏了大自然中斐波那契数列的神奇存在,积累了“探索规律”问题的活动经验与思维方法,还体验到了勇于探索、迎难而上的数学精神!这些,从郭小丽老师对孩子的课后访谈中,可见一斑。

张秋爽老师是北京市顺义区教育研究和教师研修中心小学数学教研员,吴正宪小学数学工作站核心组成员,特级教师,正高级教师,教育硕士,她曾参与教育部远程培训、农远工程等10个项目工作。作为副主编,她参与编写了《团队研修的实践探索》《和吴正宪老师一起读课标》等4本专著,在国家级刊物上发表论文、教学设计百余篇,先后赴日本和中国澳门及国内20余省市交流,参与的课题获教育部基础教学成果一等奖。张老师设计的《探索规律》一课完全出乎我们的意料。她先请同学们用一个词、一句话、一个例子说一说自己对规律的理解,引导学生从抽象的词语聊到生活中的具体事例,然后通过不同内容的学习单给学生提供了丰富的探究任务,如点阵图、数列、聚沙成塔等,并鼓励学生通过各种方法去探究、发现、质疑、验证、完善、总结规律。在这个过程中,学生们慢慢体验到了规律的本质,感悟到规律就存在于排列中,存在于运动中,存在于重复中,它是有顺序,有趋势,有方向的,找规律就是在变化中寻找不变。

课后,张老师作了题为《探索规律内容梳理及教学建议》的报告。她从一年级的探索规律谈起,一路梳理解读,让我们明白了探索规律领域承载着数学基本思想的渗透,它的教学是一个让学生发现关系、发展思维的过程,这个过程要注重学生思维能力和运用能力的锻炼,要突出过程的重要性。她反复告诫我们,探索规律教学,重在思维的锻造和方法的积累,切勿仅仅

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